ORAÇÃO DA FÉ

ORAÇÃO DA FÉ

· Que Deus te cuide com carinho, que te indique o melhor caminho, que te ensine sobre o verdadeiro amor, que te perdoe quando preciso for

· Que Deus te dê asas pra voar, nos sonhos te ajude a pousar mas, também, te mostre a realidade que terás que enfrentar sem nunca, por nada, recuar.

· Que Deus te dê forças pra encarar tudo aquilo que não tens como mudar ou, sequer, adulterar.

· Que Deus te dê saúde, que teu corpo, por dentro, nunca mude e que ao envelhecer tu possas dizer que tua maior felicidade foi viver.

· Que Deus te mostre com clareza a grande e real beleza de um jardim florido, de um bom livro, de uma poesia que fale de saudade, de uma calma paisagem .

· Que Deus te faça ver que no sorriso de uma criança mora toda a esperança que tanto precisas pra viver.

· Que Deus te faça compreender porque amanhece antes de anoitecer, porque o sol se esconde quando a lua quer brilhar e porque o sol brilha quando ela vai descansar.

· Que Deus faça de ti um ser sensível, que seja capaz de chorar sem jamais se envergonhar.

· Que Deus te ensine sobre a dignidade, sobre a força e a fragilidade, sobre a coragem e a honestidade.

· Que Deus possa te mostrar que cada onda do mar devolve tudo que ousa levar, afinal não tem intenção de roubar o que em terra deve ficar.

· Que Deus te ofereça amigos verdadeiros e que tu saibas cultivar cada amizade que em tua vida Ele plantar.

· Que Deus te ensine a ter fé, que te faça crer em Jesus, Maria e José e que te permita aceitar que por pior que seja a cruz que tenhas que carregar com o peso que teve a Dele nunca será.

A FÉ NOS REVESES DA VIDA:

RAIMUNDO DE CHAGAS E EDILEUSA

Encontro do TP 6:

Centro de Interdisciplinar de Formação Continuada

Área de Formação: Língua Portuguesa
Coordenador (a) da Área de Formação: Profa. Zildiler Moreira da Silva

Formador - UnB: Profª Zenaide Dias
Formadora Municipal: Edileusa Moreira da Silva Fernandes
Estado: RN Município: Cel. João Pessoa
Nº. de cursistas: 05 (cinco) cursistas
Mês de referência: Maio 2010

"Não importa o quão pequeno ou sem importância o que estamos fazendo possa parecer. Se o fizermos bem, isso pode em breve se transformar no passo que nos guiará para coisas melhores." ( Channing Pollock )

O nosso encontro se realizou, como sempre, na sala do GESTAR, na Secretaria Municipal de Educação no dia 03 de maio, das sete e trinta às desessete horas e trinta minutos, com duração de oito horas, com o objetivo de estudarmos as unidades 21, 22, 23 e 24 do TP 6, que “ focaliza a argumentatividade que, em sentido mais restrito, corresponde a uma organização textual que tem por finalidade específica convencer ou persuadir o interlocutor a respeito de alguma idéia ou comportamento e a prática da escrita de textos, tendo em vista os pontos: planejamento, produção (escrita) revisão e edição” O encontro foi realizado a partir dos pontos:

O 1°: Texto reflexivo mostrando como podemos encarar os problemas e produzirmos frutos essenciais a nossa vida de educador sendo amigo, solidário e compreensivo com o nosso aluno;

O 2°: Estudar cada seção das unidades 21, 22, 23 e 24 discutindo e realizando em equipe as atividades;

O 3°: Em equipe discutir, analisar e escolher as atividades do AAA, a serem trabalhadas na sala e aula com o aluno;

O 4°: discutir e escolher dentro do Avançando na Prática, a Oficina que será desenvolvida em sala de aula pelos professores-cursistas:

O 5°: Concluindo o encontro...

Assim, demos inicio ao nosso encontro:

1° momento: Texto reflexivo mostrando como podemos encarar os problemas e produzirmos frutos essenciais a nossa vida de educador sendo amigo, solidário e compreensivo com o nosso aluno:

Utilizamos um texto de Mario Quintana, que proporcionou uma ampla discussão, reportando-nos a nossa ação como educador, nossas atitudes diante dos nossos educandos e, muitas vezes, de nós mesmos:

eficiências

"Deficiente" é aquele que não consegue modificar sua vida, aceitando as imposições de outras pessoas ou da sociedade em que vive, sem ter consciência de que é dono do seu destino.

"Louco" é quem não procura ser feliz com o que possui.

"Cego" é aquele que não vê seu próximo morrer de frio, de fome, de miséria, e só tem olhos para seus míseros problemas e pequenas dores.

"Surdo" é aquele que não tem tempo de ouvir um desabafo de um amigo, ou o apelo de um irmão. Pois está sempre apressado para o trabalho e quer garantir seus tostões no fim do mês.

"Mudo" é aquele que não consegue falar o que sente e se esconde por trás da máscara da hipocrisia.

"Paralítico" é quem não consegue andar na direção daqueles que precisam de sua ajuda.
"Diabético" é quem não consegue ser doce.
"Anão" é quem não sabe deixar o amor crescer.

E, finalmente, a pior das deficiências é ser miserável, pois:
"Miseráveis" são todos que não conseguem falar com Deus.
"A amizade é um amor que nunca morre."

(Mário Quintana)

O 2° momento: Estudar cada seção das unidades 21, 22, 23 e 24 discutindo e realizando em equipe as atividades:

Utilizando o data-show, estudamos as seções das unidades do TP 6, discutindo, analisando, comparando e envolvendo experiências vivenciadas na sala de aula. Durante o estudo nos dividimos em equipe, com tarefas, como questionários, esquemas, resumos, preparação de debates, depois aconteceu a socialização de forma bem interessante, com a participação de todos os envolvidos. Críticas, propostas, exemplos, dinâmicas foram algumas das formas usadas pelos professores cursistas no decorrer do estudo e apresentação das seções. Depois da socialização dos estudos, foram realizadas atividades do TP, também com questionamentos e discussões.

O 3° momento: Em equipe discutir, analisar e escolher as atividades do AAA, a serem trabalhadas na sala e aula com o aluno:

Em equipe, foi realizado a análise das atividades do AAA e, em seguida escolhidas aquelas que os professores cursistas acharam mais interessantes para serem trabalhadas em sala de aula, objetivando um aprofundamento maior por parte do aluno sobre a produção de textos, dentro dos aspectos estudados e debatidos no TP.

O 4° momento: discutir e escolher dentro do Avançando na Prática, a Oficina que será desenvolvida em sala de aula pelos professores-cursistas:

Após a leitura e discussão dos Avançando na Prática das unidades pares, nós: eu e os professores cursistas optamos por elaborarmos uma oficina mais dentro da realidade de nossos alunos, mas sem fugir as que estavam expostas no TP, utilizando as propostas do mesmo, porém elencando algumas outras a partir do estudo realizado no GESTAR II como avaliação e trabalho de conclusão do mesmo. Eis a oficina planejada:

PLANEJAMENTO DA OFICINA DE CONCLUSÃO

• Apresentar para o aluno as características dos gêneros (reportagem, artigo de opinião, propagandas, poesias, crônicas e contos) a serem trabalhados e alguns suportes como: murais, revistas, livros, jornais, etc.;
• Apresentar alguns modelos de textos dos gêneros acima;
• Discutir o texto enfocando as temáticas “COPA DO MUNDO” e/ou “FESTAS JUNINAS”;
• Propor a pesquisa sobre a temática escolhida;
• Socialização da pesquisa realizada pelo aluno;
• Confecção de murais e/ou jornais conforme a temática escolhida;
• Exposição de textos pesquisados e produzidos pelos alunos (textos, recortes de jornais e revistas);
• Produção da temática, utilizando os aspectos: planejamento, escrita, revisão e edição;
• Confecção de um livro com as produções dos alunos das Escolas Municipais: como trabalho conclusivo do GESTAR.

“Se eu pudesse deixar algum presente a você, deixaria aceso o sentimento de amor à vida dos seres humanos. A consciência de aprender tudo o que nos foi ensinado pelo tempo afora. Lembraria os erros que foram cometidos, como sinais para que não mais se repetissem. A capacidade de escolher novos rumos. Deixaria para você, se pudesse, o respeito aquilo que é indispensável: alem do pão, o trabalho e a ação. E, quando tudo mais faltasse, para você eu deixaria, se pudesse, um segredo. O de buscar no interior de si mesmo a resposta para encontrar a saída.” (Mahatma Ghandi)

Bom Trabalho

O 5° momento: Concluindo o encontro...

O encontro foi longo, mas com um resultado positivo, visto a participação dos cursistas nos estudos, discussão, elaboração de tarefas e análise do que foi e do que será ainda trabalhado por eles nas suas salas de aula. O desempenho, o esforço e a criatividade dos mesmos nos inspira sempre maior interesse em estar a disposição para incentivá-los a continuar o trabalho tendo como base o GESTAR, que proporcionou uma significativa inovação na metodologia em sala de aula.

Terceiro Encontro - 2010

Universidade de Brasília - UnB

Centro de Interdisciplinar de Formação Continuada

Área de Formação: Língua Portuguesa
Coordenador (a) da Área de Formação: Profa. Zildiler Moreira da Silva

Formador - UnB: Profª Zenaide Dias
Formadora Municipal: Edileusa Moreira da Silva Fernandes
Estado: RN Município: Cel. João Pessoa
Nº. de cursistas: 05 (cinco) cursistas
Mês de referência: Abril 2010

“Em quase todas as tarefas relativas às formas há milhares de elementos que por vontade humana são forçados a trabalhar em harmonia. Só pela arte se pode alcançar essa harmonia.” (Alvar Aalto)

Este encontro realizou-se dia 12 de Abril, na sala do GESTAR, na Secretaria Municipal de Educação, das 7:30 as 11:30 da manhã, com o objetivo de socializar a Oficina elaborada no encontro anterior e desenvolvida na sala de aula pelos professores cursistas junto aos alunos, mostrando o desempenho, interesse e participação de todos, e ainda, discussão sobre as atividades do AAA trabalhadas na sala de aula.

O 1°: Texto reflexivo: mostrando como podemos viver com arte e levar essa nova vida para a sala de aula. Que tal experimentar?

Após a leitura cada um comentou o texto e sua importância na vida cotidiana e como auxilia no trabalho com aluno se bem refletida e compreendida, trazendo a ambos mais força, vontade e curiosidade de conhecer a arte do viver e enriquecer a de ensinar e aprender.

O 2°: Socialização da Oficina trabalhada;

Os professores cursistas relataram o trabalho desenvolvido com os alunos e apresentaram alguns quadros produzidos em sala de aula, como também o retrato das biografias dos artistas, e músicas que foram reescritas ou parodiadas pelos alunos. Falaram da exposição das atividades realizadas e da criatividade dos alunos no desempenho de suas tarefas. Notou-se que professores e alunos estão redescobrindo a arte: a arte de viver, de trabalhar, de relatar, de criar, de ver e de apreciar o que antes, talvez não fosse bem definido para ambos.

O 3°: Relato das Atividades de Apoio a Aprendizagem:

Após a socialização da oficina, continuamos o encontro com depoimentos e troca de informações sobre as AAA que foram trabalhadas em sala de aula, discutindo-se a aceitação e o empenho dos alunos em realizá-las, buscando respostas eficazes e claras em cada questão, contextualizando os conteúdos que estão sendo estudados, fortalecendo assim, o conhecimento, excluindo a forma fragmentada de aprendizagem, construindo uma base sólida à luz do conhecimento prévio, valorizando a aprendizagem existente e ampliando-a de maneira significativa.

O 4°: O Desenvolvimento da Oficina 4, unidade 8:

Seguindo o roteiro proposto pelo TP, foi realizada a oficina pelos cursistas em que os mesmos trocaram experiência e vivenciaram cada etapa estrategicamente, expondo seus pontos de vista, sugerindo, criticando, refletindo e/ou analisando as situações simuladas durante todo desempenho da atividade.

O 5°: concluindo o encontro....

O estudo foi muito interessante e proveitoso tendo em vista a efetiva participação dos professores cursistas nos estudos e atividades propostas, enfatizando a importância da arte na vida escolar do aluno, pois desde que o homem existe, ele tenta explicar-se e explicar o mundo. Ao fazer desenhos nas paredes das cavernas, ou ao criar mitos, o homem primitivo procurava desvendar os mistérios da natureza e atuar sobre ela. Essa busca de explicações acompanha o ser humano até hoje: o que somos, de onde viemos, para onde vamos, que relação temos com o outro e com a natureza são questões recorrentes na vida de cada um, desde a sua infância.

O ser humano procura respostas a essas indagações de várias formas: observando, pensando, experimentando, entrando em contato com o outro.

Quando procuramos aproximar-nos de uma obra de arte, queremos encontrar na fala de um outro que consideramos especial uma sintonia que nos permita refletir sobre o mundo, entender nosso lugar nele.