Oi! Este ano de 2010 tem me proporcionado algumas oportunidades, uma delas, trabalhar na supervisão de 5° ao 9° ano na Escola Municipal Dr. Severiano. temos desenvolvidos juntos (eu, professores e alunos) alguns projetos interessantes, como Poesia: riqueza de conhecimentos, através de gincanas e chás poéticos. Trabalhamos também o Projeto: Brasília: 50 anos de História. Estudando os aspectos: histórico, geográfico, social, político, cultural e esportivo com informações precisas, os alunos desenvolveram muitas atividades. Entre outras: pesquisas sobre o esporte e atletas nascidos na capital, música, teatro, monumentos históricos, hino oficial, etc.. Veja algumas fotos desse trabalho maravilhoso.

Representação da Catedral Metropolitana

Coreografia da música Peixe-Vivo

Carro representando o trabalho de construção

LPs, biografias de músicos nascidos em Brsília

Biografia do grande Mané GarrinchaMaquete de madeira do Congresso Nacional

Pontos Turisticos e históricos

Mapa de Brasília

Biografia do paisagista Lúcio Costa

Algumas Embaixadas em Brasília

Vida e Obra de Oscar Niemeyer

Presientes de 1960 até os dias atuais

Prof. Ironaldo homenageia Brasília com uma linda paródia

Quem nunca sonhou ser um jogador de futebol (homenagem a Garrincha, filho de Brasília)


Vando e sua banda (instrumentos confeccionados por eles) homenageando Brasília com uma paródia: Minha vida é andar por essa Brasília

Segundo Encontro - TP 2

Universidade de Brasília - UnB

Centro de Interdisciplinar de Formação Continuada

Área de Formação: Língua Portuguesa
Coordenador (a) da Área de Formação: Profa. Zildiler Moreira da Silva

Formador - UnB: Profª Zenaide Dias
Formadora Municipal: Edileusa Moreira da Silva Fernandes
Estado: RN Município: Cel. João Pessoa
Nº. de cursistas: 05 (cinco) cursistas
Mês de referência: março 2010

Segundo Encontro

O segundo encontro realizou-se no dia 22 de março, na sala do GESTAR, localizada na Secretaria Municipal de Educação com duração de quatro horas, tendo início as sete e trinta e término as onze horas e trinta minutos. Esse encontro teve como objetivo estudar e discutir as unidades 07 e 08, que tratam da: A arte: formas e função e Linguagem Figurada, mostrando como a arte entra na vida do ser humano e como se insere na sua sobrevivência humana e social. O encontro foi realizado a partir dos pontos:

O 1°: Texto reflexivo mostrando como a vida pode ser alegre, cheia de arte:

O 2°: Estudar cada seção das unidades 07 e 08, discutindo e realizando em equipe as atividades;

O 3°: Discutir e escolher dentro do Avançando na Prática, a Oficina que será desenvolvida em sala de aula pelos professores-cursistas:

O 4°: Concluindo o encontro....

O texto apresentado em forma de slide, nos faz perceber o que temos, o que somos e o que fazer para conservar ou retificar o que se perdeu no tempo e na história de vida e de profissional:

O 1°: Texto reflexivo mostrando como a vida pode ser alegre, cheia de arte:

Olha no teu jardim

OLHA no teu jardim as rosas entreabertas,e nunca as pétalas caídas;OBSERVA em teu caminho a distância vencida e nunca o que falta ainda;
GUARDA do teu olhar os brilhos de alegria e nunca as névoas de tristezas;
RETÉM da tua voz risadas e canções e nunca os teus gemidos;
CONSERVA em teus ouvidos as palavras de amor e nunca as de ódio;
GRAVA em tua pupila o nascer das auroras e nunca os teus poentes;
CONSERVA no teu rosto as linhas do sorriso e nunca os sulcos do teu pranto;
CONTA aos homens o azul das tuas primaveras e nunca as tempestades do verão;
GUARDA da tua face apenas as carícias, esquece as bofetadas;
CONSERVA de teus pés os passos retos e puros, esquece os transviados;
GUARDA de tuas mãos as flores que ofertaram, esquece os espinhos que ficaram; De teus lábios

CONSERVA as mensagens bondosas, esquece as maldições;
RELEMBRA com prazer as tuas escaladas, esquece o prazer fútil das descidas;
RELEMBRA os dias em que foste água limpa, esquece as horas em que foste brejo;
CONTA e mostra as medalhas das tuas vitórias, esquece as cicatrizes das derrotas;
OLHA de frente o sol que existe em tua vida, esquece a sombra que fica atrás;
A flor que desabrocha é bem mais importante do que mil pétalas caídas;
E só um olhar de amor pode levar consigo calor para aquecer muitos invernos;
A bondade é mais forte em nós e dura muito mais do que o mal que nós mesmos praticamos;
Seja OTIMISTA, e não te esqueças de que...
É NO FUNDO DA NOITE SEM LUAR QUE BRILHAM MUITO MAIS AS ESTRELAS!!

Após a leitura e reflexão do texto, foi realizada uma análise das atividades do AAA trabalhadas em sala de aula, a qual foi bem aceita, tendo em vista a participação dos alunos na realização das mesmas e que estavam de acordo com os conteúdos programáticos para o primeiro bimestre, sendo assim, uma metodologia a mais no desenvolvimento das aulas de forma dinâmica e criativa tendo em vista uma aprendizagem mais eficaz.

O 2°: Estudar cada seção das unidades 07 e 08, discutindo e realizando em equipe as atividades:

Esse momento de estudo os professores-cursistas, realizaram em equipe, fazendo uma leitura dirigida e ao mesmo tempo dialogada, colocando os pontos mais interessantes e de suma relevância no trabalho de sala de aula. Em se tratando de arte, pensou-se em explorar o potencial de cada aluno tanto na produção oral como escrita, no desenho, canto e interpretação através das dramatizações, oportunizando as equipes de sala mostrar os talentos e interagir mais uns com os outros, havendo uma participação mais efetiva nos estudos e atividades trabalhadas. Dentro de todo esse contexto, discutiu-se as atividades planejadas no TP das unidades em estudo, identificando características e eventuais propostas de se unir a arte a língua portuguesa interdisciplinando de forma lúdica e criativa as aulas e os conteúdos planejados objetivando uma melhor aprendizagem.

O 3°: Discutir e escolher dentro do Avançando na Prática, a Oficina que será desenvolvida em sala de aula pelos professores-cursistas:

Antes do estudo e escolha da oficina, os professores-cursistas discutiram as atividades do AAA e escolheram duas de cada seção, de acordo com a necessidade de sua turma, havendo uma diversidade de escolha, visto que, os mesmos levaram em conta as particularidades de seus alunos em relação ao conhecimento prévio, desenvolvimento em sala de aula e conteúdo trabalhado. Em seguida foram lidos e discutidos todos os Avançando na Prática da unidade 08, mas as mesmas não atendiam as necessidades dos alunos, então juntos adaptaram uma Oficina ficando assim planejada:

PLANEJAMENTO DA OFICINA DO TP 2

1- Levar para os alunos diversas pinturas de pintores estrangeiros e brasileiros: Picasso, Da Vinci, Tarsila do Amaral;

2- Descrever as imagens e dar opinião sobre elas, oralmente;

3- Produção de texto com base nas observações das pinturas;

4- Pedir aos alunos para lerem suas produções;

5- Levar a biografia do autor e a sinopse dos quadros (pinturas);

6- Produzir ou resumir a biografia e a sinopse da pintura ou quadro;

7- Ouvir, cantar, refletir e analisar a música Fantasia de Chico Buarque de Holanda;

8- Ilustrar com desenhos a música, criando um quadro;

9- Fazer exposição dos quadros na sala de aula.

O 4°: Concluindo o encontro....

Com esse encontro podemos perceber a preocupação dos professores-cursistas em relação a aprendizagem dos alunos, tendo em vista o estudo, as discussões e análise dos temas e as abordagens das atividades, ficando assim evidenciado que o objetivo maior é com o ensino-aprendizagem e com a participação efetiva, como também a interação professor-aluno e aluno-aluno para que o trabalho possa ter resultados positivos não só quantitativo, mas qualitativamente, eis o mais importante. E concluindo...

A Educação

Alguém diz que a educação

Vem do berço, é um fato

Mas só aquela que trazemos

É muito pouca, eu acho

Por isso defendo a escola

Que é principal artefato

A escola é o lugar

Que dar continuidade

Do que aprendemos em casa

Com muita naturalidade

Esclarecendo as dúvidas

E tanta ansiedade

Na escola se aprende

A viver a cidadania

Praticar a liberdade

Usar a democracia

Lutar pelos seus direitos

Com maior soberania

Ter respeito e ser respeitado

Trabalhar no coletivo

Amar e educar

É o maior objetivo

Do educador e do educando

Havendo assim um equilíbrio

Cada um com seu valor

Lutando por educação

Justa, plena, democrática

Com muita dedicação

Tornando-se portadores

De uma grande união

Edileusa Moreira

GESTAR II - 1° ENCONTRO - 2010

Universidade de Brasília - UnB

Centro de Interdisciplinar de Formação Continuada

Área de Formação: Língua Portuguesa
Coordenador (a) da Área de Formação: Profa. Zildiler Moreira da Silva

Formador - UnB: Profª Zenaide Dias
Formadora Municipal: Edileusa Moreira da Silva Fernandes
Estado: RN Município: Cel. João Pessoa
Nº. de cursistas: 05 (cinco) cursistas
Mês de referência: março 2010

Oi! Vamos recomeçar o trabalho com o GESTAR II, estudando o TP 2 que trata da Análise Linguística e Análise Literária. Sejam bem vindos ao nosso PRIMEIRO ENCONTRO DE 2010

Nesse recomeço o nosso primeiro encontro foi realizado dia 14 de março, na sala do GESTAR II, na Secretaria Municipal de Educação, de sete as onze horas e trinta minutos, tendo como objetivo estudar as unidades 05, 06, 07 e 08 sendo desenvolvido a partir dos pontos:

O 1°: Texto para ser lido e discutido por todos e refletido com à luz da nossa prática educativa;

O 2°: Estudar cada seção das unidades, discutindo e realizando em equipe as atividades;

O 3°: discutir e escolher dentro do Avançando na Prática, a Oficina que será desenvolvida em sala de aula pelos professores-cursistas:

O 4°: concluindo o encontro....

Por ser o dia nacional da poesia, desejei as boas vindas aos professores-cursistas com uma das minhas composições, homenageando esse gênero tão maravilhoso que nos deixa sonhar, sonhar, realizar...

A Poesia

Bem vindos caros colegas

Como é bom vê-los aqui

Com muita garra e coragem

Vamos agora prosseguir

O trabalho com o GESTAR

Para logo concluir.

Que dia especial

Pra esse nosso recomeço

Dia nacional da poesia

Importante, reconheço

A ela e aos poetas

Eis aqui o meu apreço.

Fazer poesia é fácil

Você pode ou não rimar

Com histórias e romances

O importante é despertar

O interesse do leitor

Para bem apreciar

Poesia é como a vida

Nasce sempre do amor

É momento de inspiração

Daquele que se diz autor

Dos versos e estrofes escritas

Com ou sem muito humor!

Chorando se poetisa

Sorrindo também se rima

Cantando se faz poema

Dançando este, se anima

Uma geração inteira

Elevando a auto estima

Viver com felicidade

Nos dar mais motivação

De produzir poesias

Com alma e coração

Mas quem sofre também escreve

As mágoas da solidão

Da palavra se faz verso

Do verso se faz a rima

Da rima vem a estrofe

Que com muita graça combina

Formando um todo poético

Para quem ler e estima!

Após a declamação da poesia, falou-se um pouco sobre as avaliações de entrada e os resultados obtidos com elas nas salas de aula. Em seguida lemos o texto reflexivo, fazendo referencias e comentários a respeito da nossa vida cotidiana e profissional.

O 1°: Texto para ser lido e discutido por todos e refletido com à luz da nossa prática educativa:

Regras para se tornar humano

1)Você receberá um corpo. Poderá amá-lo ou odiá-lo, mas ele será seu todo o tempo.

2) Você aprenderá lições. Você está matriculado numa escola informal de tempo integral chamada Vida. A cada dia, terá oportunidade de aprender lições. Você poderá amá-las ou considerá-las idiotas e irrelevantes.
3) Não há erros, apenas lições. O crescimento é um processo de ensaio e erro, de experimentação. Os experimentos 'mal sucedidos' são parte do processo, assim como experimentos que, em última análise, funcionam.
4) Cada lição é repetida até ser aprendida. Ela será apresentada à você sob várias formas. Quando você a tiver aprendido, passará para a próxima.
5) Aprender lições é uma tarefa sem fim. Não há nenhuma parte da vida que não contenha lições. Se você está vivo, há lições a serem aprendidas e ensinadas.

6) 'Lá' só será melhor que 'aqui', quando o seu 'lá' se tornar um'aqui', você simplesmente terá um outro 'lá' que novamente parecerá melhor que 'aqui'.

7) Os outros são apenas espelhos. Você não pode amar ou odiar alguma coisa em outra pessoa, a menos que ela reflita algo que você ame ou deteste em você mesmo.

8) O que você faz da sua vida é problema seu. Você tem todas as ferramentas e recursos de que precisa. O que você faz com eles não é da conta de ninguém. A escolha é sua.

9) As respostas para as questões da vida estão dentro de você. Você só precisa olhar, ouvir e confiar.

10) Você se esquecerá de tudo isso.. e ainda assim, você se lembrará.

O 2°: Estudar cada seção das unidades, discutindo e realizando em equipe as atividades:

Em equipe e a partir da explanação através dos slides, foi realizado o estudo dirigido e dialogado das unidades 05 e 06, tendo em vista enfocar bem os objetivos de cada seção, fazendo definições e apresentando diferença entre os tipos de gramática, o estudo e a internalização da mesma na vida das pessoas dentro e fora da escola. Durante o estudo os professores-cursistas opinaram sobre o estudo da gramática na sala de aula, defendendo a gramática descritiva, em que o aluno aprende fazendo e o professor orienta sem corrigir de forma “trágica”, condenando o erro ou louvando o acerto. Na unidade 06, o estudo ocorreu com debates e diálogo sobre a frase e sua organização, a partir do texto do TP, enfatizando a fala do aluno e vivência do mesmo no cotidiano de sala de aula.

O 3°: discutir e escolher dentro do Avançando na Prática, a Oficina que será desenvolvida em sala de aula pelos professores-cursistas:

Após a leitura dos Avançando na prática da unidade 6, os professores-cursistas optaram pela realização das atividades do AAA, visto que já estavam trabalhando o mesmo conteúdo em sala de aula, podendo assim enriquecer a metodologia e o trabalho escrito na sala de aula de forma coletiva e ao mesmo tempo, com criatividade e dinamismo. A oficina do Avançando na Prática ficaria após o término do TP. Assim, em grupo os professores-cursistas escolheram as atividades a serem realizadas partindo de discussão e análise das mesmas.

O 4°: concluindo o encontro....

O estudo foi bastante proveitoso, porque as discussões permearam conteúdos programáticos de sala de aula, levando a uma maior motivação para o desenvolvimento dos mesmos. Notou-se que o GESTAR II continua bem influente na vida e no trabalho de cada professor e que as atividades estão sendo bem trabalhadas com o aluno, e ainda que, os professores se sentem bem mais corajosos, atuantes e dinâmicos, demonstrando maior reciprocidade no ensino-aprendizagem.