Segundo Encontro - TP 2

Universidade de Brasília - UnB

Centro de Interdisciplinar de Formação Continuada

Área de Formação: Língua Portuguesa
Coordenador (a) da Área de Formação: Profa. Zildiler Moreira da Silva

Formador - UnB: Profª Zenaide Dias
Formadora Municipal: Edileusa Moreira da Silva Fernandes
Estado: RN Município: Cel. João Pessoa
Nº. de cursistas: 05 (cinco) cursistas
Mês de referência: março 2010

Segundo Encontro

O segundo encontro realizou-se no dia 22 de março, na sala do GESTAR, localizada na Secretaria Municipal de Educação com duração de quatro horas, tendo início as sete e trinta e término as onze horas e trinta minutos. Esse encontro teve como objetivo estudar e discutir as unidades 07 e 08, que tratam da: A arte: formas e função e Linguagem Figurada, mostrando como a arte entra na vida do ser humano e como se insere na sua sobrevivência humana e social. O encontro foi realizado a partir dos pontos:

O 1°: Texto reflexivo mostrando como a vida pode ser alegre, cheia de arte:

O 2°: Estudar cada seção das unidades 07 e 08, discutindo e realizando em equipe as atividades;

O 3°: Discutir e escolher dentro do Avançando na Prática, a Oficina que será desenvolvida em sala de aula pelos professores-cursistas:

O 4°: Concluindo o encontro....

O texto apresentado em forma de slide, nos faz perceber o que temos, o que somos e o que fazer para conservar ou retificar o que se perdeu no tempo e na história de vida e de profissional:

O 1°: Texto reflexivo mostrando como a vida pode ser alegre, cheia de arte:

Olha no teu jardim

OLHA no teu jardim as rosas entreabertas,e nunca as pétalas caídas;OBSERVA em teu caminho a distância vencida e nunca o que falta ainda;
GUARDA do teu olhar os brilhos de alegria e nunca as névoas de tristezas;
RETÉM da tua voz risadas e canções e nunca os teus gemidos;
CONSERVA em teus ouvidos as palavras de amor e nunca as de ódio;
GRAVA em tua pupila o nascer das auroras e nunca os teus poentes;
CONSERVA no teu rosto as linhas do sorriso e nunca os sulcos do teu pranto;
CONTA aos homens o azul das tuas primaveras e nunca as tempestades do verão;
GUARDA da tua face apenas as carícias, esquece as bofetadas;
CONSERVA de teus pés os passos retos e puros, esquece os transviados;
GUARDA de tuas mãos as flores que ofertaram, esquece os espinhos que ficaram; De teus lábios

CONSERVA as mensagens bondosas, esquece as maldições;
RELEMBRA com prazer as tuas escaladas, esquece o prazer fútil das descidas;
RELEMBRA os dias em que foste água limpa, esquece as horas em que foste brejo;
CONTA e mostra as medalhas das tuas vitórias, esquece as cicatrizes das derrotas;
OLHA de frente o sol que existe em tua vida, esquece a sombra que fica atrás;
A flor que desabrocha é bem mais importante do que mil pétalas caídas;
E só um olhar de amor pode levar consigo calor para aquecer muitos invernos;
A bondade é mais forte em nós e dura muito mais do que o mal que nós mesmos praticamos;
Seja OTIMISTA, e não te esqueças de que...
É NO FUNDO DA NOITE SEM LUAR QUE BRILHAM MUITO MAIS AS ESTRELAS!!

Após a leitura e reflexão do texto, foi realizada uma análise das atividades do AAA trabalhadas em sala de aula, a qual foi bem aceita, tendo em vista a participação dos alunos na realização das mesmas e que estavam de acordo com os conteúdos programáticos para o primeiro bimestre, sendo assim, uma metodologia a mais no desenvolvimento das aulas de forma dinâmica e criativa tendo em vista uma aprendizagem mais eficaz.

O 2°: Estudar cada seção das unidades 07 e 08, discutindo e realizando em equipe as atividades:

Esse momento de estudo os professores-cursistas, realizaram em equipe, fazendo uma leitura dirigida e ao mesmo tempo dialogada, colocando os pontos mais interessantes e de suma relevância no trabalho de sala de aula. Em se tratando de arte, pensou-se em explorar o potencial de cada aluno tanto na produção oral como escrita, no desenho, canto e interpretação através das dramatizações, oportunizando as equipes de sala mostrar os talentos e interagir mais uns com os outros, havendo uma participação mais efetiva nos estudos e atividades trabalhadas. Dentro de todo esse contexto, discutiu-se as atividades planejadas no TP das unidades em estudo, identificando características e eventuais propostas de se unir a arte a língua portuguesa interdisciplinando de forma lúdica e criativa as aulas e os conteúdos planejados objetivando uma melhor aprendizagem.

O 3°: Discutir e escolher dentro do Avançando na Prática, a Oficina que será desenvolvida em sala de aula pelos professores-cursistas:

Antes do estudo e escolha da oficina, os professores-cursistas discutiram as atividades do AAA e escolheram duas de cada seção, de acordo com a necessidade de sua turma, havendo uma diversidade de escolha, visto que, os mesmos levaram em conta as particularidades de seus alunos em relação ao conhecimento prévio, desenvolvimento em sala de aula e conteúdo trabalhado. Em seguida foram lidos e discutidos todos os Avançando na Prática da unidade 08, mas as mesmas não atendiam as necessidades dos alunos, então juntos adaptaram uma Oficina ficando assim planejada:

PLANEJAMENTO DA OFICINA DO TP 2

1- Levar para os alunos diversas pinturas de pintores estrangeiros e brasileiros: Picasso, Da Vinci, Tarsila do Amaral;

2- Descrever as imagens e dar opinião sobre elas, oralmente;

3- Produção de texto com base nas observações das pinturas;

4- Pedir aos alunos para lerem suas produções;

5- Levar a biografia do autor e a sinopse dos quadros (pinturas);

6- Produzir ou resumir a biografia e a sinopse da pintura ou quadro;

7- Ouvir, cantar, refletir e analisar a música Fantasia de Chico Buarque de Holanda;

8- Ilustrar com desenhos a música, criando um quadro;

9- Fazer exposição dos quadros na sala de aula.

O 4°: Concluindo o encontro....

Com esse encontro podemos perceber a preocupação dos professores-cursistas em relação a aprendizagem dos alunos, tendo em vista o estudo, as discussões e análise dos temas e as abordagens das atividades, ficando assim evidenciado que o objetivo maior é com o ensino-aprendizagem e com a participação efetiva, como também a interação professor-aluno e aluno-aluno para que o trabalho possa ter resultados positivos não só quantitativo, mas qualitativamente, eis o mais importante. E concluindo...

A Educação

Alguém diz que a educação

Vem do berço, é um fato

Mas só aquela que trazemos

É muito pouca, eu acho

Por isso defendo a escola

Que é principal artefato

A escola é o lugar

Que dar continuidade

Do que aprendemos em casa

Com muita naturalidade

Esclarecendo as dúvidas

E tanta ansiedade

Na escola se aprende

A viver a cidadania

Praticar a liberdade

Usar a democracia

Lutar pelos seus direitos

Com maior soberania

Ter respeito e ser respeitado

Trabalhar no coletivo

Amar e educar

É o maior objetivo

Do educador e do educando

Havendo assim um equilíbrio

Cada um com seu valor

Lutando por educação

Justa, plena, democrática

Com muita dedicação

Tornando-se portadores

De uma grande união

Edileusa Moreira

GESTAR II - 1° ENCONTRO - 2010

Universidade de Brasília - UnB

Centro de Interdisciplinar de Formação Continuada

Área de Formação: Língua Portuguesa
Coordenador (a) da Área de Formação: Profa. Zildiler Moreira da Silva

Formador - UnB: Profª Zenaide Dias
Formadora Municipal: Edileusa Moreira da Silva Fernandes
Estado: RN Município: Cel. João Pessoa
Nº. de cursistas: 05 (cinco) cursistas
Mês de referência: março 2010

Oi! Vamos recomeçar o trabalho com o GESTAR II, estudando o TP 2 que trata da Análise Linguística e Análise Literária. Sejam bem vindos ao nosso PRIMEIRO ENCONTRO DE 2010

Nesse recomeço o nosso primeiro encontro foi realizado dia 14 de março, na sala do GESTAR II, na Secretaria Municipal de Educação, de sete as onze horas e trinta minutos, tendo como objetivo estudar as unidades 05, 06, 07 e 08 sendo desenvolvido a partir dos pontos:

O 1°: Texto para ser lido e discutido por todos e refletido com à luz da nossa prática educativa;

O 2°: Estudar cada seção das unidades, discutindo e realizando em equipe as atividades;

O 3°: discutir e escolher dentro do Avançando na Prática, a Oficina que será desenvolvida em sala de aula pelos professores-cursistas:

O 4°: concluindo o encontro....

Por ser o dia nacional da poesia, desejei as boas vindas aos professores-cursistas com uma das minhas composições, homenageando esse gênero tão maravilhoso que nos deixa sonhar, sonhar, realizar...

A Poesia

Bem vindos caros colegas

Como é bom vê-los aqui

Com muita garra e coragem

Vamos agora prosseguir

O trabalho com o GESTAR

Para logo concluir.

Que dia especial

Pra esse nosso recomeço

Dia nacional da poesia

Importante, reconheço

A ela e aos poetas

Eis aqui o meu apreço.

Fazer poesia é fácil

Você pode ou não rimar

Com histórias e romances

O importante é despertar

O interesse do leitor

Para bem apreciar

Poesia é como a vida

Nasce sempre do amor

É momento de inspiração

Daquele que se diz autor

Dos versos e estrofes escritas

Com ou sem muito humor!

Chorando se poetisa

Sorrindo também se rima

Cantando se faz poema

Dançando este, se anima

Uma geração inteira

Elevando a auto estima

Viver com felicidade

Nos dar mais motivação

De produzir poesias

Com alma e coração

Mas quem sofre também escreve

As mágoas da solidão

Da palavra se faz verso

Do verso se faz a rima

Da rima vem a estrofe

Que com muita graça combina

Formando um todo poético

Para quem ler e estima!

Após a declamação da poesia, falou-se um pouco sobre as avaliações de entrada e os resultados obtidos com elas nas salas de aula. Em seguida lemos o texto reflexivo, fazendo referencias e comentários a respeito da nossa vida cotidiana e profissional.

O 1°: Texto para ser lido e discutido por todos e refletido com à luz da nossa prática educativa:

Regras para se tornar humano

1)Você receberá um corpo. Poderá amá-lo ou odiá-lo, mas ele será seu todo o tempo.

2) Você aprenderá lições. Você está matriculado numa escola informal de tempo integral chamada Vida. A cada dia, terá oportunidade de aprender lições. Você poderá amá-las ou considerá-las idiotas e irrelevantes.
3) Não há erros, apenas lições. O crescimento é um processo de ensaio e erro, de experimentação. Os experimentos 'mal sucedidos' são parte do processo, assim como experimentos que, em última análise, funcionam.
4) Cada lição é repetida até ser aprendida. Ela será apresentada à você sob várias formas. Quando você a tiver aprendido, passará para a próxima.
5) Aprender lições é uma tarefa sem fim. Não há nenhuma parte da vida que não contenha lições. Se você está vivo, há lições a serem aprendidas e ensinadas.

6) 'Lá' só será melhor que 'aqui', quando o seu 'lá' se tornar um'aqui', você simplesmente terá um outro 'lá' que novamente parecerá melhor que 'aqui'.

7) Os outros são apenas espelhos. Você não pode amar ou odiar alguma coisa em outra pessoa, a menos que ela reflita algo que você ame ou deteste em você mesmo.

8) O que você faz da sua vida é problema seu. Você tem todas as ferramentas e recursos de que precisa. O que você faz com eles não é da conta de ninguém. A escolha é sua.

9) As respostas para as questões da vida estão dentro de você. Você só precisa olhar, ouvir e confiar.

10) Você se esquecerá de tudo isso.. e ainda assim, você se lembrará.

O 2°: Estudar cada seção das unidades, discutindo e realizando em equipe as atividades:

Em equipe e a partir da explanação através dos slides, foi realizado o estudo dirigido e dialogado das unidades 05 e 06, tendo em vista enfocar bem os objetivos de cada seção, fazendo definições e apresentando diferença entre os tipos de gramática, o estudo e a internalização da mesma na vida das pessoas dentro e fora da escola. Durante o estudo os professores-cursistas opinaram sobre o estudo da gramática na sala de aula, defendendo a gramática descritiva, em que o aluno aprende fazendo e o professor orienta sem corrigir de forma “trágica”, condenando o erro ou louvando o acerto. Na unidade 06, o estudo ocorreu com debates e diálogo sobre a frase e sua organização, a partir do texto do TP, enfatizando a fala do aluno e vivência do mesmo no cotidiano de sala de aula.

O 3°: discutir e escolher dentro do Avançando na Prática, a Oficina que será desenvolvida em sala de aula pelos professores-cursistas:

Após a leitura dos Avançando na prática da unidade 6, os professores-cursistas optaram pela realização das atividades do AAA, visto que já estavam trabalhando o mesmo conteúdo em sala de aula, podendo assim enriquecer a metodologia e o trabalho escrito na sala de aula de forma coletiva e ao mesmo tempo, com criatividade e dinamismo. A oficina do Avançando na Prática ficaria após o término do TP. Assim, em grupo os professores-cursistas escolheram as atividades a serem realizadas partindo de discussão e análise das mesmas.

O 4°: concluindo o encontro....

O estudo foi bastante proveitoso, porque as discussões permearam conteúdos programáticos de sala de aula, levando a uma maior motivação para o desenvolvimento dos mesmos. Notou-se que o GESTAR II continua bem influente na vida e no trabalho de cada professor e que as atividades estão sendo bem trabalhadas com o aluno, e ainda que, os professores se sentem bem mais corajosos, atuantes e dinâmicos, demonstrando maior reciprocidade no ensino-aprendizagem.

Quinto Encontro

Universidade de Brasília - UnB

Centro de Interdisciplinar de Formação Continuada

Área de Formação: Língua Portuguesa
Coordenador (a) da Área de Formação: Profa. Zildiler Moreira da Silva

Formador - UnB: Mestra Zenaide Dias

Formadora Municipal: Edileusa Moreira da Silva Fernandes
Estado: RN Município: Cel. João Pessoa
Nº. de cursistas: 05 (cinco) cursistas
Mês de referência: dezembro/2009

SEGUNDA FASE: QUINTO ENCONTRO

Só somos fortes se unidos apontarmos os nossos erros e olhando na mesma direção buscar uma aprendizagem a partir deles, com possíveis sugestões para não repeti-los. (Edileusa Moreira)

Chegamos ao término do ano, que pena poderíamos ter feito muito mais, mas o que fizemos foi muito bom, estamos satisfeitos com os frutos desse trabalho tão vivo e tão dinâmico com o GESTAR II. Esse encontro realizou-se no dia três de dezembro na sala do GESTAR na Secretaria Municipal de Educação, com duração de oito horas, tendo início as sete e trinta, terminando as quinze horas e trinta minutos, que apesar de longo foi bem significativo.

PAUTA:

1° momento: Texto para reflexão;

2° momento: Socialização do plano de atividades de leitura e simulação de uma tarefa proposta no mesmo;

3° momento: Discussão dos resultados obtidos na aplicação da Avaliação de Entrada no nono ano;

4° momento: Avaliação do trabalho com o GESTAR;

5° momento: Confraternização com os professores-cursistas;

6° momento: concluindo o encontro...

DESENVOLVIMENTO:

1° momento: Texto para reflexão:

Iniciou-se o encontro com um texto de Charles Chaplim “TUDO DEPENDE DE MIM” que depois de lido foi refletido em que o mesmo traz uma mensagem de agradecimento e de otimismo, procurando relacioná-lo com o trabalho desenvolvido ao longo do ano na sala de aula a partir do Programa do GESTAR II. Foram enumerados vários exemplos ocorridos, que analisados percebeu-se a importância do trabalho e de como o texto estava ligado a vivência do educador na sala de aula.

2° momento: Socialização do plano de atividades de leitura e simulação de uma tarefa proposta no mesmo:

Após a reflexão, os professores-cursistas socializaram o plano elaborado e simularam algumas atividades, como: a leitura dialogada e dramatizada de textos, produções orais. Apresentaram uma variedade de textos em seus diversos gêneros simulando, ainda, seção de cinema, encenação teatral e desenhos. A socialização foi muito bem realizada, nela pudemos observar que os cursistas estão desenvolvendo o trabalho com muita seriedade e dispostos a continuar com essa metodologia do GESTAR que lhe oportunizou a vivenciar junto ao alunos uma nova forma de buscar os conhecimentos.

3° momento: Discussão dos resultados obtidos na aplicação da Avaliação de Entrada no nono ano:

Segundo os professores-cursistas, as avaliações foram bem aceitas pelos alunos e os resultados surpreenderam. Os textos produzidos por eles estavam coerentes com os temas e usaram muita criatividade nessa tarefa. Alguns foram lidos no encontro que contou com a participação da Secretária Municipal de Educação, a qual parabenizou o trabalho do professor pelo resultado dos textos apresentados e por toda etapa vivenciada, pois os relatos das equipes pedagógicas das escolas são positivos em relação ao GESTAR.

4° momento: Avaliação do trabalho com o GESTAR:

Após a análise dos resultados das avaliações, chegou o momento de avaliar o trabalho com o programa desde o seu início. Foi traçado um pequeno questionário contendo as seguintes perguntas: O que representa o GESTAR no seu trabalho como educador? Quais as dificuldades mais freqüentes no trabalho com o GESTAR II? Quais as luzes que brilharam com o GESTAR? Quais as trevas que surgiram com o GESTAR? E que sugestões apontariam para a continuidade do trabalho, mesmo depois de concluído o Programa?.

As respostas foram lidas, discutidas e analisadas. Os cursistas sentiram-se a vontade para expor suas opiniões, concordando ou discordando dos colegas. Eis algumas colocações: O GESTAR proporcionou melhoria (inovações) da didática no Trabalho com a Língua Portuguesa, trazendo “ventos novos” para a sala de aula e com isso maior interesse por parte do aluno; aprimoramento dos conhecimentos do professor, a oportunidade da troca de experiências pedagógicas; nas luzes, eis algumas: didática inovadora, material de qualidade, participação ativa dos alunos, maior integração educador-educando, o melhoramento da prática educativa e mais consistência no ensino-aprendizagem. As dificuldades apontadas foram: a falta de apoio da equipe pedagógica em algumas escolas no momento das oficinas, o curto espaço de tempo para a realização das mesmas, e a orientação das mesmas por alguns professores por estarem exercendo outras atividades profissionais. As sugestões foram muitas, como por exemplo: mais acompanhamento e valorização por parte da equipe pedagógica da escola, mais tempo para a realização das oficinas e a continuação do professor-formador no acompanhamento do trabalho com Língua Portuguesa para que o trabalho possa ser cada vez melhor e haja mais frutos na produção.

5° momento: Confraternização com os professores-cursistas:

Seguindo a ordem do encontro, foi realizado um momento de confraternização, onde agradeci pelo empenho dos professores-cursistas no trabalho tanto na sala de aula, como nos encontros para estudo, pois os mesmos foram assíduos, comprometidos e desempenharam muito bem as oficinas e atividades propostas pelo Programa. Externei a minha vontade de poder continuar, mesmo depois do término do GESTAR, desenvolvendo um trabalho para que o mesmo possa se efetuar posteriormente, visto que foi aprovado por todos e os resultados foram satisfatórios. Houve distribuição de presentes e discurso do Coordenador Municipal do GESTAR e da Secretária Municipal de Educação. Os professores-cursistas também se pronunciaram elogiando o nosso trabalho e o Programa.

6° momento: concluindo o encontro...

Não há nada concluído, pode-se dar continuidade a tudo, basta querer. Foi o que se sentiu quando esse encontro terminou. Professores satisfeitos com o trabalho realizado e dispostos a continuar trabalhando nessa linha gestária porque deu muito certo. Os alunos se mostraram mais motivados e curiosos no que diz respeito a aprendizagem, havendo mais interação professor-aluno e aluno-aluno.

O encontro foi bem proveitoso, houve uma participação constante dos cursistas e assim, se percebeu o interesse no fazer melhor, no construir juntos e com significado para o aluno e, consequentemente para a educação do município.

Quanto aos TPs 2 e 6, ficou combinado que trabalharemos no próximo ano, nos meses de março e abril, pois não haverá mudança de professores, e os mesmos solicitaram esse tempo por estarem bastante acarretados de trabalhos pedagógicos e burocráticos, incluindo avaliações e conclusão de diários com um prazo bem pequeno para entrega na escola. Vale salientar que a combinação foi feita entre o professor-formador, cursistas, secretaria de educação e coordenadora municipal do GESTAR.

Planejamento do Quinto Encontro

Universidade de Brasília - UnB

Centro de Interdisciplinar de Formação Continuada

Área de Formação: Língua Portuguesa
Coordenador (a) da Área de Formação: Profa. Zildiler Moreira da Silva

Formador - UnB: Mestra Zenaide Dias

Formadora Municipal: Edileusa Moreira da Silva Fernandes
Estado: RN Município: Cel. João Pessoa
Nº. de cursistas: 05 (cinco) cursistas
Mês de referência:dezembro/2009

“O nosso olhar se torna brilhante

E a nossa voz mais forte

Quando, observando o que fizemos

Detectamos que não foi apenas sorte

Mas um trabalho dinâmico e cooperativo

Tendo educadores e educandos como maravilhosos suportes

Pois juntos somos capazes de transformar a educação

Do leste, oeste, sul e norte.

(Edileusa Moreira)

Planejamento do quinto encontro:

OBJETIVOS:

Ler, refletir o texto de Charles Chaplim em vídeo: TUDO DEPENDE DE MIM, mostrando uma mensagem de otimismo, de agradecimento e de boa vontade para a continuidade do trabalho com o GESTAR II

Socializar as atividades, simulando o desenvolvimento de uma tarefa proposta no plano de atividades de leitura elaborado pelo professor-cursista.

Discutir o resultado da Avaliação de Entrada aplicada no nono ano;

Avaliar o trabalho do GESTAR, detectando os pontos positivos, negativos e apresentar sugestões para a continuidade no ano seguinte

Organizar uma pequena confraternização para os professores-cursistas e demais educadores envolvidos no Programa GESTAR II.

METODOLOGIAS:

Leitura compartilhada reflexão

Discussão e socialização das atividades do plano de leitura;

Point power com texto reflexivo e mensagens de agradecimento e apoio

Estudo dirigido;

Socialização do resultado da Avaliação de Entrada no nono ano;

Dinâmica para avaliação do trabalho com o GESTAR II no ano de 2009.

AVALIAÇÃO:

• O encontro será avaliado continuamente, através da participação do professor-cursista nas discussões e interação nas atividades desenvolvidas., bem como na elaboração e simulação da oficina a ser aplicada em sala de aula com seus alunos.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

BRASIL, Ministério de Educação: Programa de Gestão da Aprendizagem Escolar – GESTAR II, TP1, unidades 2 e 4; Secretaria de Educação Básica 2008.

Canisio Mayer, ENCONTROS QUE MARCAM: Dinâmicas, encontros, orações, exercícios, mensagens, celebrações, reflexões, Editora: Paulus. São Paulo, 2006. Vol. 2.